sábado, 30 de agosto de 2008

DESARROLLO DE LA INTELIGENCIA





El Desarrollo de la Inteligencia Intelectual, Emocional y Moral






A través de esta nota técnica, los padres obtendrán algunas ideas de cómo prevenir y reforzar las conductas inadecuadas de sus hijos

El Desarrollo de la Inteligencia Intelectual, Emocional y Moral

INTRODUCIÓN.- Educar es un arte y una ciencia, ya que cada hijo es un ser único e irrepetible y por tanto no existen reglas que indiquen qué hay que hacer con cada uno de los hijos. Siguiendo los principios del arte, los padres necesitan creatividad y paciencia para educar eficazmente, pero al mismo tiempo deben conjugar la ciencia que implica conocimiento, estudio y dedicación.En épocas pasadas, la educación de los hijos se basaba en el aprendizaje de la moral, y eso podría estar muy bien, sólo que la manera en que la impartían era bajo una dirección rígida en la que los hijos obedecían por miedo o porque así tenía que ser. En cuanto a la inteligencia intelectual, consideraban que no había mucho que hacer pues todo era cuestión de la herencia, y era la escuela la encargada de desarrollarla a través de la lectura y la escritura.Estas generaciones hicieron a un lado el aspecto emocional, pues consideraban que no era conveniente conducta moral que presentan muchos niños en la actualidad ha disminuido en forma alarmante, lo que nos lleva a preguntar: ¿para qué ha servido toda esa brillantez de la inteligencia desarrollada? ¿Por qué, tanto chicos como grandes, no la están utilizando en los momentos críticos para poder salvarse de cometer acciones que los perjudican a ellos mismos y a los demás?Ante estas interrogantes reconocemos los padres, maestros, médicos, psicólogos y psiquiatras, que quizás algo no esté funcionando bien en la educación de los niños y jóvenes.














Una gran mayoría de ellos desde muy pequeñitos muestran comportamientos descontrolados, se atreven a hacer y decir cosas que a las generaciones anteriores para nada les pasaba por la mente, y si así hubiera sido, había algo que los detenía para no entrometerse en líos como lo hacen los chicos actualmente.Hoy por hoy observamos que cada vez son más los niños y jóvenes de todas las edades que ofenden, gritan, golpean, se burlan, dicen maldiciones, roban, se drogan, se enfrentan con la autoridad y hasta los hay que se atreven a matar, y para colmo y asombro de las autoridades, cuando son amonestados no reconocen sus faltas.
Para muestra mencionaré que el Departamento de Educación de California hizo un estudio comparativo sobre los siete problemas más frecuentes que presentaban los alumnos de secundaria durante la década de 1940 y los que ahora presentan desde la década de los noventa. En los cuarenta se consideraba una falta grave:· hablar en clase;· mascar chicle;· hacer ruido;· correr por los pasillos;· no hacer fila;· usar ropa inadecuada;· tirar papeles.Desde los noventa son consideradas faltas graves:· robar;· abusar en el consumo de alcohol;· embarazo fuera del matrimonio;· suicidio;· violación;· vandalismo;· asalto a mano armada.




INTELIGENCIA LÓGICO MATEMÁTICA





Inteligencia Lógico- Matemática




Agosto 28, 2007 por Iván Esteban
En muchas ocaciones, cuando trabajo con inteligencias multiples, varios de los docentes a los que capacito me dicen que ellos no pueden crear actividades para estimular la inteligencia Lógico- Matemática. Esta negacion inicial se debe a que el trabajo de esta inteligencia solo se asimila al desarrollo numerico, pero la verdad es que esta inteligencia es mucho mas profunda que eso. Analizando solo el nombre notamos que ademas de Matemática, esta inteligencia es Lógica, teniendo en claro esta perspectiva sin duda que se hara mucho mas facil el estimulo de esta inteligencia. Al referirinos a la logica hablamos de clasificar, ordenar, crear mapas conceptuales, establecer parametros, dejando en claro que no solo hablamos de numeros.



Los que hemos leido un poco mas, sabemos que basta una actividad y aunque no lo propongamos estamos trabajando todas las inteligencias. Tambien sabemos que las inteligencias estan “Potencialmente” en todos los individuos, solo hay que estimular y desarrollar un poco las caracteristicas de cada una.
Me interesa aclarar en este articulo que sea cual sea el tema que vamos a trabajar podemos darle una perspectiva desde la Inteligencia Lógico- Matemática. Algunos ejemplos de esto son las obras de teatro y su distribución temporal, Sujeto y predicado en lenguaje, las notas musicales y sus valores de tiempo. Podria seguir pero creo que la idea esta clara.
https://e/foto.ppt
A quienes aun se compliquen en la integración de esta inteligencia a sus actividades piensen en la palabra “Clasificar”, concepto ligado integramente a la Lógica, y que sin duda podremos integrar sin problemas a la mayoria de nuestras actividades.

http://www.ueb.edu.ec/

INTELIGENCIA LÓGICA MATEMÁTICA




Inteligencia Lógico- Matemática



Agosto 28, 2007 por Iván Esteban
En muchas ocaciones, cuando trabajo con inteligencias multiples, varios de los docentes a los que capacito me dicen que ellos no pueden crear actividades para estimular la inteligencia Lógico- Matemática. Esta negacion inicial se debe a que el trabajo de esta inteligencia solo se asimila al desarrollo numerico, pero la verdad es que esta inteligencia es mucho mas profunda que eso. Analizando solo el nombre notamos que ademas de Matemática, esta inteligencia es Lógica, teniendo en claro esta perspectiva sin duda que se hara mucho mas facil el estimulo de esta inteligencia. Al referirinos a la logica hablamos de clasificar, ordenar, crear mapas conceptuales, establecer parametros, dejando en claro que no solo hablamos de numeros.







Los que hemos leido un poco mas, sabemos que basta una actividad y aunque no lo propongamos estamos trabajando todas las inteligencias. Tambien sabemos que las inteligencias estan “Potencialmente” en todos los individuos, solo hay que estimular y desarrollar un poco las caracteristicas de cada una.
Me interesa aclarar en este articulo que sea cual sea el tema que vamos a trabajar podemos darle una perspectiva desde la Inteligencia Lógico- Matemática. Algunos ejemplos de esto son las obras de teatro y su distribución temporal, Sujeto y predicado en lenguaje, las notas musicales y sus valores de tiempo. Podria seguir pero creo que la idea esta clara.
A quienes aun se compliquen en la integración de esta inteligencia a sus actividades piensen en la palabra “Clasificar”, concepto ligado integramente a la Lógica, y que sin duda podremos integrar sin problemas a la mayoria de nuestras actividades.

INTELIGENCIA MUSICAL



Inteligencia Musical



La inteligencia musical es una capacidad y sensibilidad para producir y pensar en términos de ritmos, tonos o timbres de los sonidos. Las personas se inclinan por tocar instrumentos musicales, cantar, silbar, escuchar música, componer melodías o atender a sonidos ambientales, son personas innovadoras, capaces de expresar y canalizar sus emociones y sentimientos y con una gran capacidad de desarrollar las matemáticas.
http://www.luisvillacrescevallos.blogspot.com/




Características de Inteligencia Musical
Escucha demuestra interés por una variedad de sonidos, que incluyen la voz humana
Disfruta y busca ocasiones para escuchar música o sonidos ambientales en el ámbito del aprendizaje.
Muestra disposición por explorar y aprender la música y de los medios
Responde a la música
Recopila música e información referente a ella en diferentes formatos.
Desarrolla la habilidad para cantar o interpretar un instrumento
Disfruta improvisando ritmos, y le da sentido musical a las frases.
Inteligencia Musical